Identiteit
Identiteit en Visie: waar de school voor staat
Levensbeschouwelijke identiteit
Om te beginnen willen we u vertellen waar het op onze Christelijke school om draait. Vanuit het voorbeeld van Jezus Christus, met de Bijbel als inspiratiebron, willen wij elkaar stimuleren tot verantwoordelijkheid voor deze aarde en onze samenleving. Daarom vertellen we de kinderen uit de Bijbel, waarin verhalen staan over God en mensen, verhalen met een geheim en een verwachting. We willen proberen op school de kinderen vertrouwd te maken met de inhoud van de Bijbel en deze te vertalen naar de tijd waarin we leven. We willen hierbij zoveel mogelijk uitgaan van de belevingswereld van het kind.
Wij vinden het belangrijk dat kinderen over goede sociale vaardigheden beschikken. Daarom besteden we daar in alle groepen dagelijks aandacht aan. We hebben hiervoor per bouw een map samengesteld waaruit de leerkracht met de kinderen werkt.
We besteden o.a. aandacht aan:
· gevoelens van jezelf en van de ander
· reageren op dingen die je niet wilt
· samen spelen , samen werken
· respect voor de ander
· het leren bedenken van meerdere oplossingen voor een probleem
· veranderen van situaties
· pesten Omdat wij als Christelijke school de leefregels en de sociale vorming van wezenlijk belang vinden, vallen deze lessen bij ons onder godsdienstige vorming.
Zo proberen we op onze school inhoud te geven aan het begrip "Christelijk". Iedereen die zich in bovengenoemde kan vinden, deze manier van werken respecteert en zich hierbij thuis voelt, is welkom op onze school. In de loop van dit schooljaar gaan we ons oriënteren op andere methodes voor sociale vaardigheden. Onze levensbeschouwelijke identiteit heeft consequenties voor onze pedagogische identiteit.
Pedagogische identiteit
Hoe krijgt de pedagogische identiteit in de dagelijkse praktijk gestalte? In de praktijk proberen we: elk kind een veilige en liefdevolle omgeving te verschaffen, waarin het gestimuleerd wordt zichzelf te ontplooien en waarin het onbekommerd haar of zijn plaats te midden van andere kinderen kan innemen. de mogelijkheden die elk kind heeft als basis te nemen voor ons handelen. het kind te leren dat een mens er ook mag zijn voor de ander, dichtbij en veraf. het kind te leren de maatschappij en medemens open tegemoet te treden, zonder vooroordelen. duidelijk te maken dat dat begint met respect voor elkaar, ongeacht ras, godsdienst of cultuur. het kind haar/ zijn omgeving en de wereld en de natuur te leren respecteren
Leefregels
Onze levensbeschouwelijke en pedagogische identiteit willen we concreet handen en voeten geven. Daarom hebben wij op "De Burcht-Rietheim" leefregels ingesteld. Deze leefregels geven aan hoe kinderen en leerkrachten in en om de school op een goede manier met elkaar willen leven zodat ze " De veilige school" waar kunnen maken. De onderstaande regels zijn voor kinderen van de bovenbouw. Voor de jongere kinderen zijn deze regels aangepast in voor hen begrijpelijke taal.
Ik, leerling van de Burcht Rietheim, vind dat iedereen zich binnen en buiten de school veilig moet kunnen voelen.
Daarom houd ik me aan de volgende regels:
· Ik accepteer de ander zoals zij/hij is.
· Ik scheld niet uit en doe niet mee aan uitlachen en roddelen.
· Ik blijf van een ander en van de spullen van een ander af.
· Als iemand mij hindert, vraag ik haar of hem daarmee te stoppen.
· Als iemand niet ophoudt vraag ik een meester of juf om hulp.
· Ik speel niet voor eigen rechter.
· Ik gebruik binnen en buiten de school geen geweld.
· Ik help anderen om zich ook aan deze regels te houden.
Print deze pagina